Sprache spielt bei (schulischen) Lernprozessen eine wichtige Rolle. Denkvorgänge, logische Verknüpfungen und Begriffsbildung finden meist auf sprachlicher Ebene ab. Gerade im Mathematikunterricht kann der bewusste Einsatz von Sprache den Verständnisaufbau bei den Lernenden unterstützen. Zugleich eignet sich auch der Mathematikunterricht zur Sprachförderung.
Im Workshop wird auf den sprachsensiblen Unterricht, Gelingensbedingungen und vielfältige Praxisimpulse eingegangen. Die Darstellungsvernetzung der enaktiven, ikonischen und symbolischen Ebene spielt dabei eine besondere Rolle. Passen diese Darstellungsformen nicht zueinander, so können auf Seite der Lernenden Verständnisschwierigkeiten entstehen.
Inhalte der Fortbildung:
Sonderpädagoge und Universitätsdozent, Referent und Fortbildner für Didaktik der Mathematik; im Autorenteam der Überarbeitung des Lehrwerks „Das Mathebuch“
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